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Dr. phil. Kerstin Leimbrink – wissenschaftliche Mitarbeiterin

Dr. phil. Kerstin Leimbrink – wissenschaftliche Mitarbeiterin Foto von Dr. phil. Kerstin Leimbrink

Telefon
0231 755 2901

Sprechzeiten
Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit (ohne Anmeldung)

22.7.2019 16:30-17:30
12.8.2019 16:00-17:00
!20.9.2019 12:00-13:00 (Achtung: geänderter Termin wegen einer Tagungsveranstaltung)

Verbindliche Sprechstunde zur BLS-Prüfung (ohne Anmeldung)

!20.9.2019 11:00-12:00 in R. 3.112 (Achtung: geänderter Termin wegen einer Tagungsveranstaltung)

Sprechstunden im WiSe 2019/2010: Di 12:00-13:00

Liebe Studierende, bitte tragen Sie sich per Aushang an meiner Bürotür für einen verbindlichen Termin ein. Ich vergebe für meine Sprechstunde feste Termine, damit für Sie möglichst keine Wartezeiten entstehen.

Fachstudienberatung: Liebe Studierende der Angewandten Sprachwissenschaften, wenn Sie mit mir einen Termin für eine Studienberatung vereinbaren möchten, schreiben Sie mir bitte eine Mail.

Funktionen

  • Fachstudienberaterin Germanistik für den B.A./M.A.-Studiengang Angewandte Sprachwissenschaften (seit 2009)
  • Mitglied der Kommission zum LABG 2009 (Lehrerausbildungsgesetz) (2009-2012)
  • Mitglied im Promotionsausschuss der Fakultät Kulturwissenschaften (2011-2013)
  • Mitglied der Kommission für Forschung und wissenschaftlichen Nachwuchs (2010-2012)
  • Koordinatorin des Zertifikates Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache (2009-2013)
  • Koordinatorin der Lehraufträge im Bereich DaF/DaZ (2009-2013)

Forschungsschwerpunkte

  • Spracherwerb
  • Sprache und Variation
  • Sprache und Musik
  • Grammatik und Sprachreflexion
  • Pragmatik und Sprachliche Interaktion
  • Textualität und Medienkommunikation

Mitgliedschaft

  • Symposium Deutschdidaktik
  • Gesellschaft für Deutsche Sprache
  • Internationale Leo-Kestenberg-Gesellschaft

Akademischer Werdegang/Curriculum Vitae

seit  10/2018 Akademische Oberrätin a. Z. an der Technischen Universität Dortmund
04/2018-09/2018 Vertretung der Professur 'Linguistik des Deutschen: Grammatik und Fachdidaktik' an der Technischen Universität Dortmund
04/2016-09/2016 Vertretung der Professur 'Sprachpsychologie, sprachliche Kommunikation und Geschichte der deutschen Sprachwissenschaft' an der Universität Siegen
04/2013-03/2014 Vertretung der Professur 'Linguistik des Deutschen (empirisch-funktionale Sprachanalyse)' an der Technischen Universität Dortmund
2010 Publikationsstipendium der FAZIT-Stiftung, Frankfurt, für die Dissertation “Kommunikation von Anfang an” (2. Aufl. 2016)
10/2009-03/2018 wissenschaftliche Assistentin (akademische Rätin a. Z.) am Lehrstuhl für 'Deutsche Sprache und Deutsch als Fremdsprache' an der Technischen Universität Dortmund
02/2009 Forschungsaufenthalt an der McMaster University, Auditory Development Lab und McMaster Institute for Music and the Mind (Prof. Laurel Trainor), Hamilton, Canada
01/2009 Promotion zum Dr. phil (summa cum laude). Betreuung: Prof. Dr. Ludger Hoffmann (Technische Universität Dortmund) und Prof. Dr. Wilfried Gruhn (Musikhochschule Freiburg, Gordon-Institut für frühkindliches Musiklernen). Dissertation: 'Kommunikation von Anfang an. Die Entwicklung von Sprache in den ersten Lebensmonaten.' (Stauffenburg Verlag)
07/2007 Forschungsaufenthalt an der Universität Edinburgh, School of Philosophy, Psychology and Language Sciences und Perception in Action Laboratories, UK Stipendiatin der Universität Edinburgh für die Teilnahme an der Tagung "Summer Workshop Language, Music and Movement", Sussex, UK
04/2004-09/2009 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte am Institut für deutsche Sprache und Literatur an der Technischen Universität Dortmund
10/2006-09/2007 Promotionsstipendiatin der FAZIT-Stiftung der FaZ, Frankfurt
04/2004-09/2006 Stipendiatin der interdisziplinären Forschungsgruppe 'Was ist der Mensch? Natur-Kultur-Sprache' des Kulturwissenschaftlichen Instituts Essen und der Universität Dortmund
10/2002-03/2004 Koordinatorin der bilingualen Studiengänge 'Angewandte Sprachwissenschaft' und 'Angewandte Literatur-/ Kulturwissenschaft' an der Universität Dortmund
05/2003 1. Staatsexamen (Germanistik, Musik, Pädagogik) SekI/II an der Universität Dortmund
10/1997-03/2003 Lehramtsstudium (Germanistik, Musik, Pädagogik) Sek. I/II an der Universität Dortmund
04/2000 Diplom Musikpädagogik an der Musikhochschule Detmold
10/1994-03/2000 Studium Dipl.-Musikpädagogik an der Musikhochschule Detmold, Hauptfach Klavier

Kerstin Leimbrink, Dr.phil., University of Dortmund, Germany. Diploma in Music Education at the University of Music, Detmold, and State Examination in Music, German Linguistics and Literature, and Pedagogy at the University of Dortmund. Doctoral thesis “Multimodal Communication between Infants and Mothers” (supervisors: Prof. Dr. Ludger Hoffmann, Dortmund, and Prof. Dr. Wilfried Gruhn, Freiburg). Scholarships from the Interdisciplinary Research Group “What makes us human? Nature- Nurture- Language”, Institute of Cultural Science, Essen, Germany, FAZIT-Foundation, Frankfurt, Germany, German Research Foundation, and University of Edinburgh. She is lecturer at the University of Dortmund and is researching in the field of german linguistics and didactics.


Stipendien

2010 Publikationsstipendium der FAZIT-Stiftung, Frankfurt, für die Dissertation “Kommunikation von Anfang an”
2007 Stipendium der Universität Edinburgh für die Teilnahme an der Tagung "Summer Workshop Language, Music and Movement", Sussex, UK
2006-2007 Promotionsstipendium der FAZIT-Stiftung, Frankfurt
2006 Stipendium der Deutschen Forschungsgemeinschaft für die Teilnahme an der Tagung "International Conference on Music Perception and Cognition", Bologna, Italy
2004-2006 Promotionsstipendium des Kulturwissenschaftlichen Institutes Essen


Wissenschaftliche Auslandsaufenthalte

2009 Forschungsaufenthalt an der McMaster University, Auditory Development Lab und McMaster Institute for Music and the Mind (Prof. Laurel Trainor), Hamilton, Canada.
2007 Forschungsaufenthalt an der University of Edinburgh, School of Philosophy, Psychology and Language Sciences (Prof. Colwyn Trevarthen), School of Arts, Culture & Environment (Dr. Katie Overy) und Perception in Action Laboratories (Prof. David Lee).


abgeschlossene Projekte

2010 Promotionsprojekt „Kommunikation von Anfang an. Die Entwicklung von Sprache in den ersten Lebensmonaten" (Stauffenburg). Eine empirische Spracherwerbsstudie zur vokalen, verbalen und nonverbalen Interaktion zwischen Müttern und Säuglingen im 1. Lebensjahr (2. Auflage 2016).
2011 "Was ist der Mensch? Natur - Sprache - Kultur". Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt (Linguistik, Neurowissenschaften, Philosophie, Soziologie) des Kulturwissenschaftlichen Institutes Essen und der TU Dortmund zu den Bedingungen sprachlicher Verständigung und den wechselseitigen Beziehungen zwischen Kultur, Sprache und Natur. "Die Matrix der menschlichen Entwicklung" (De Gruyter, 2011).
2011 Internationale Tagung "Nach 50 Jahren: Migration – Mehrsprachigkeit - Bildung". Probleme und Perspektiven. TU Dortmund, 2011. Sektionsleitung 'Sprachliches und fachliches Lernen'


laufende Projekte

Habilitationsprojekt "Bewertungen in journalistischen Texten. Eine Korpusanalyse von Musik- und Sportkritiken aus funktional-pragmatischer und sprachdidaktischer Perspektive zur Förderung der Bewertungskompetenz in der Sekundarstufe."
Kita-Uni: Möglichkeiten der sprachlichen, kognitiven und musikalischen Frühförderung mit Prof. Barbara Mertins, Psycholinguistik
Adresse

Emil-Figge-Straße 50
44221 Dortmund

Raum 3.107

Publikationen und Vorträge

Herausgeberschaften

2013 Ekinci, Y., Hoffmann, L., Leimbrink, K., Selmani, L. (2013): Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Tübingen: Stauffenberg.
2011 Hoffmann, L., Leimbrink, K., Quasthoff, U.M. (2011): Die Matrix der menschlichen Entwicklung. Berlin/New York: de Gruyter. Mit Beiträgen von Heike Behrens, Hans-Rainer Duncker, Louise Röska-Hardy, Heidi Keller, Michael Tomasello, Harald Welzer u.a.

 
Monographien

Leimbrink, K.: Die Musikkritik: Ihre gegenwärtige Entwicklung und gesellschaftliche Umbrüche. (i.V.)
2016 Leimbrink, K. (2010/2016): Kommunikation von Anfang an. Die Entwicklung von Sprache in den ersten Lebensmonaten. Tübingen: Stauffenburg (Dissertation). 2. Auflage.


Buchbeiträge

2020 Leimbrink, K.: Die Bedeutung des Bewertens und Kritisierens in journalistischen Medien. In: Sprache/n, Institutionen und mehrsprachige Gesellschaften (i. V.)
2019 Leimbrink, K.: Wortschatzarbeit im Umgang mit Texten und Medien. In: "Arbeiten am Wortschatz - Lesen/Mit Texten und Medien umgehen" K.Kuhs/S. Merten (Hgg.). Trier: WVT-Verlag. (i.V.)
2019 Leimbrink, K.: Kritikfähigkeit am Beispiel geschriebener Texte fördern. In: "Arbeiten am Wortschatz - Schreiben." K.Kuhs/S. Merten (Hgg.). Trier: WVT-Verlag.
2017 Leimbrink, K. (2017): Funktionale Sprachreflexion in der Sekundarstufe am Beispiel des schriftlichen Bewertens. In: Grammatik und Variation. Ekinci, Yüksel/Montanari, Elke/ Selmani, Lirim (Hgg.). Heidelberg: Synchron Verlag. S. 297-320
Leimbrink, K. (2017): Literalität fördern am Beispiel des fachübergreifenden Deutsch- und Musikunterrichts in der Sekundarstufe. In: Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. Hoffmann, Ludger et. al. (Hgg.) Erich Schmidt Verlag, Berlin.
Leimbrink, K. (2017): Sprachfähigkeit und (Zweit-)Spracherwerb. In: Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. Hoffmann, Ludger et. al. (Hgg.). Berlin: Erich Schmidt Verlag.
2015 Leimbrink, K. (2015): Wortschatzerwerb. In: Handbuchreihe Sprachwissen. Band Wort - Wortschatz. U. Haß/P. Storjohann (Hgg.). Tübingen: de Gruyter. S. 27-52.
Leimbrink, K. (2015): Textorientierte Sprachreflexion in der Sekundarstufe I: Wortschatzförderung am Beispiel einer Fußballanalyse. In: Arbeiten am Wortschatz - Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. K.Kuhs/S. Merten (Hgg.). Trier: WVT-Verlag. S. 97-116.
2014 Der Eklat bei der Bundespressekonferenz im Fall Guttenberg: Eine funktional-pragmatische Analyse. In: Pragmatiktheorien. Vergleichende Analysen. Staffeldt, S./Hagemann/J. (Hgg.) Tübingen: Stauffenburg - Transkript: http://www.stauffenburg.de/download/Ein_27_Skript.pdf
2013 Leimbrink, K. (2013): Sprache und Musik. In: Rothstein, B. (Hg.): Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 268-270.
Leimbrink, K. (2013): Musilanguage: Das Potential der Musik für die Sprachförderung. In: "Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung". Tübingen: Stauffenberg. S. 185-196.
2012 Hoffmann, L., Leimbrink, K. (2012): Didaktik der Wortarten: Deutsch als Fremdsprache. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2011. S. 104-124.
2011 Leimbrink, K. (2011): Die Entwicklung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten im ersten Lebensjahr: In: Hoffmann, L./Leimbrink, K./Quasthoff, U.M. (Hgg.): Die Matrix der menschlichen Entwicklung. Berlin/New York: de Gruyter. S. 274-303.
2010 Leimbrink, K. (2010): Sprachförderung mit Musik im Vorschulalter. In: Sprachdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen. Ekinci-Kocks, Y. / Hoffmann, L. (Hgg.). Hohengehren: Schneider Verlag. S 95-106.


Zeitschriftenbeiträge

2010 Leimbrink, K. (2010): Online-Ressourcen zum Erstspracherwerb. In: Zeitschrift für Germanistische Linguistik. Ausgabe Dez. 2010. S. 458-460


Beiträge in internationalen Tagungsbänden

2010 Leimbrink, K. (2010): The relevance of pitch for human language acquisition und communication. In: Proceedings CIM 10 Nature versus Culture, Sheffield, UK.
2009 Leimbrink, K. (2009): The vocal development in the first year of life. In: Proceedings 4th Conference of MERYC. Bologna: University Press.
2007 Leimbrink, K. (2007): Preverbal Interaction and the Role of Musical Elements. In: Proceedings Workshop on Music, Language and Movement, Sussex, UK.
2006 Leimbrink, K. (2006): Preverbal Interaction Skills and Intonation: The Role of Musical Elements. In: Proceedings 9th International Conference on Music Perception and Cognition, Bologna, Italy.


Vorträge international (Auswahl)

2018 Leimbrink, K. (2018): Reflexion von Bewertungspraktiken in Print- und Onlinemedien in einer mehrsprachigen Gesellschaft. 13. Funktionale Pragmatik-Tagung, Winterthur, 4.-6.10 2018.
2010 Leimbrink, K. (2010): The Relevance of Pitch for Human Language Acquisition and Communication. Symposium Communicative Competencies in Music and Language,Neurogenetic and evolutionary dimensions of the development of music and language. Sheffield, UK (24.7.2010).
2009 Leimbrink, K. (2009): The vocal development in the first year of life. MERYC 4th Conference of the European Network of Music Educators and Researchers of Young Children“, Bologna, Italy (24.7.2009).
Leimbrink, K. (2009): Preverbal Communication and Emotion. McMaster Institute for Music and the Mind, Hamilton, Canada (16.2.2009). 
2007 Leimbrink, K. (2007): Systematic representation of multimodal interactions with infants. Universität Edinburgh, School of Philosophy, Psychology and Language Sciences und Perception in Action Laboratories (20.7.2007)
Leimbrink, K. (2007): Preverbal interaction. International Symposium “Language and Music as Cognitive Systems”, Cambridge, UK (12.5.2007).
Leimbrink, K. (2007): Preverbal Interaction and the Role of Musical Elements. Summer workshop “Music, Language and Movements”, Sussex, UK (21.8.2007).
Leimbrink, K: (2007): Is Preverbal Interaction Emotional Communication? International Symposium “Evolution of Emotional Communication: From Sounds in Nonhuman Mammals to Speech and Music in Man, Hannover (20.9.2007).
2006 Leimbrink, K. (2006): Preverbal interaction skills and intonation: The role of musical elements. 9th International Conference on Music Perception and Cognition, Bologna, Italien (24.8.2006).


Vorträge national (Auswahl)

2019 Leimbrink, K. (2019): Kritik und Bewerten. TU Dortmund. (29.1.2019)
2018 Leimbrink, K. (2018): Reflexion von Bewertungspraktiken in einer mehrsprachigen Gesellschaft. TU Dortmund. (8.11.2018)
2017 Leimbrink, K. (2017): Die Musikkritik im Spannungsfeld von Wissenschaft und Gesellschaft. Zum Bewerten in journalistischen Texten. TU Dortmund (20.6.2017)
Leimbrink, K. (2017): Präverbale Kommunikation: Zusammenhänge von sprachlicher und musikalischer Entwicklung. TU Dortmund (19.7.2017)
2014 Leimbrink, K. (2014): Wortschatzarbeit in der Schule -Texte rezipieren und produzieren am Beispiel von Texten über Musik. Linguistisches Kolloquium, TU Dortmund (16.12.14).
2013 Leimbrink, K. (2013): Wortschatz im Sprachgebrauch am Beispiel des Lesens und Schreibens. Deutscher Germanistentag, Kiel (23.09.2013) (zusammen mit Torsten Steinhoff).
2012 Leimbrink, K. (2012): Über Musik und Sport schreiben. Ringvorlesung des Instituts für deutsche Sprache und Literatur, Audimax TU Dortmund (17.10.2012).
Leimbrink, K. (2012): Über Musik schreiben. Linguistisches Kolloquium, TU Dortmund (09.10.2012).
Leimbrink, K. (2012): Über Sportereignisse berichten: Leistungen bewerten. Linguistisches Kolloquium, TU Dortmund (24.9.2012).
2011 Leimbrink, K. (2011): Zu den Grenzen der Sprache. Symbolfeldausdrücke in Musikkritiken. Tagung "Funktionale Pragmatik", Universität Hamburg (29.9.2011).
Leimbrink, K. (2011): Sprachlich-musikalisches Lernen unter Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit. Internationale Tagung "Nach 50 Jahren: Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung", IBZ Dortmund (14.10.2011).
2010 Leimbrink, K. (2010): Das Symbolfeld der Sprache in Musik und Sport. Linguistisches Kolloquium, TU Dortmund (25.10.2010)
Leimbrink, K. (2010): Die sprachlich-kommunikative Entwicklung im ersten Lebensjahr. Linguistisches Kolloquium, TU Dortmund (21.1.2010).
2009 Leimbrink, K. (2009): Promotion: Von der Themenfindung bis zur Disputation. Doktorandenkolloquium der TU Dortmund, Universitätskolleg Bomberholz (20.10.2009).
2008 Leimbrink, K. (2008): Synchronisation und Alternation als kommunikative Strukturen. Linguistisches Kolloquium, Technische Universität Dortmund (4.5.2008).
2007 Leimbrink, K. Ohlhus, S., Strähle, P. (2007): Sequences - Discourse - Text. Supportive Structures in the Acquisition of Communicative Abilities. Universität Dortmund. (11.06.2007).
2006 Leimbrink, K. (2006): Präverbale Interaktionsfähigkeit: Intonation – Blickkontakt – Berührung. Linguistisches, Kolloquium, Universität Dortmund. (13.5.2006).
2004 (Leimbrink, K. (2004): „Ammensprache: Merkmale und Funktion der Prosodie“, KWI Essen (15.12.2004).

Nebeninhalt

1 Arbeiten am Wortschatz
Leimbrink, Kerstin (2019): Kritikfähigkeit am Beispiel geschriebener Texte fördern. In: Merten, S.; Kuhs, K. (Hg.): Arbeiten am Wortschatz - Schreiben. KOLA: Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, Bd. 23. Trier: WVT-Verlag, S. 49-64

2 Deutsch als Zweitsprache 2017 Literalität fördern am Beispiel ...
Leimbrink, K. (2017): Literalität fördern am Beispiel des fachübergreifenden Deutsch- und Musikunterrichts in der Sekundarstufe. In: Hoffmann, L. et al. (Hg.): Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

3 Gramm u Variation
Leimbrink, K. (2017): Funktionale Sprachreflexion in der Sekundarstufe am Beispiel des schriftlichen Bewertens. In: Ekinci, Y. et al. (Hg.): Grammatik und Variation. Festschrift für Ludger Hoffmann zum 65. Geburtstag. Heidelberg: Synchron Verlag, S. 297-320.

4 Kommunikation von Anfang
Leimbrink, K. (2016): Kommunikation von Anfang an. Die Entwicklung von Sprache in den ersten Lebensmonaten. Tübingen: Stauffenburg (Dissertation). 2. Auflage.

5 Migr Mehrspr Bild
Leimbrink, K. (2013): Musilanguage: Das Potential der Musik für die Sprachförderung. In: Ekinci, Y.; Hoffmann, L.; Leimbrink, K. et al. (Hg.): Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Tübingen: Stauffenberg, S. 185-196

6 Die Matrix
Leimbrink, K. (2011): Die Entwicklung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten im ersten Lebensjahr. In: Hoffmann, L., Leimbrink, K. et al. (Hg.): Die Matrix der menschlichen Entwicklung. Berlin/New York: de Gruyter, S 274-303